“亦取名好吗？”是一个古老的中国谚语，意为“你是否有好名字？”但是，对于这个问题，我们也可以理解成“你是否拥有幸福？”
对于很多人来说，幸福的定义是拥有财富、名誉或力量。但是，对于一个普普通通的老师来说，幸福可以来自于教学过程中的小小改变，来自于学生的成长和进步。
对于我来说，成为一名老师是我一直以来的梦想。我热爱教育，热爱和孩子们一起学习、成长。每天的清晨，我总是会先到学校，整理好课堂，准备课前资料，希望给学生带来最好的教学体验。
然而，在我的教学生涯中，曾经有一段时间里，我感到自己的教学并没有起到很大的作用。即使我在尝试着不同的教学方法，学生们的学习成绩依然没有得到较大的提升。这让我感到很失落，很无助。
但是现在，当我回顾此事，我想到一位学生的故事，这个故事改变了我对于教育的认知。这个学生叫做小岳，她来自一个单亲家庭，经济条件并不是很宽裕，但是她对于学习非常认真，努力地为未来打拼。然而，她却因为学习成绩不够理想，而受到了其他同学的嘲讽和排挤。
看到这种场景，我觉得非常心痛，同时也很愤怒。为了帮助小岳和其他处境相似的学生，我决定改变一些教学策略。我绞尽脑汁思考，怎样才能帮助小岳和其他学生更好的理解课程的内容。
最终，我找到了解决问题的方法。我开始使用“任务驱动式”教学方式，以不同的任务为起点，让学生们在完成任务的同时，理解课程知识。而这种教学方式不仅仅是提高了学生的学习成绩，还改善了班级之间的关系。学生们不再因为成绩的优劣而互相排斥，班级变得更有凝聚力。
我从小岳和我的教学过程中明白了，幸福不仅仅只有财富、名誉和权力。幸福也可以来自你的生活感悟、你的生命体验。当你利用你的专业和所学知识，去帮助和别人一起成长，你会感到一种深深的满足。
一个普普通通的老师，声音不高，身影不显眼，却因为承担着那样的使命，变得异常重要。因为他们是打开知识之门的钥匙，是启迪和激发孩子们思考的精神引擎。
也许，改变只需要一个小小的做法，却可以带来巨大的变化。所以，我想说“亦取名好吗？”只有让自己变得更好，才能找到真正属于自己的幸福。
