孙清（1911-2000）是中国著名的心理学家、教育家和社会活动家，被誉为“中国现代心理学的开创者”。他的贡献不仅仅是在学术上，还体现在他的社会实践中。在他的一生中，孙清发表了大量的研究论文和著作，影响了整个心理学界和教育界。
孙清出生在福建福州，幼年时期因家境贫寒而在私塾里学习。后来，他考入福建师范学院，成为一名教师，并被省政府派遣到美国进修。在美国，孙清就读于哈佛大学心理学系，获得了学士、硕士和博士学位。在哈佛大学，孙清受到了心理学大师阿爱曼（Gordon W. Allport）等众多著名心理学家的深刻影响。
孙清的研究工作涉及广泛，贡献突出。他在认知心理学、教育心理学、社会心理学、儿童心理学等领域都有重要的研究。他提出了“反射性心理过程”的概念，这对认知心理学的发展有着重要的启示作用。他从心理学角度分析了我国传统文化和思想，提出了文化心理学和哲学心理学的命题。此外，他还关注儿童发展的各个方面，倡导并推动儿童心理健康教育的开展。
孙清一生致力于教育改革，多次担任教育部门领导职务，并亲自主持推进新课程、新教材的编制。他关注教育体制和教育内容的改革，提出了一系列具体操作的改革方案。他主张“各得其所”的教育，强调学生的发展和多元评价体系。他也着力于教育的国际交流与合作，倡导多元文化交流、降低国际间文化差异和误解。
孙清不仅是学者，更是实践家。他长期从事心理咨询和治疗工作，积极推动心理学的社会应用和服务。他努力让心理学插入到生活实践中，倡导普及心理知识和技能。他还倡导了“爱与和谐”的心理治疗模式，并通过开展“儿童心理健康教育训练培训计划”等活动，推动儿童心理健康的提升。
孙清是中国现代心理学的重要人物，他的研究和实践工作涉及多个领域，贡献突出。他在学术和实践中都坚持理论与实践并重的原则，倡导推动心理学服务社会。他的精神和理念仍将影响中国心理学和教育界的发展。
